研究生学习成果
综合体育平台课程, 以研究为基础, 理论与证据, 是否设计并不断改进，使所有学生都能创造和整理他们学习的证据. 它们通过引人入胜的在线学习和评估体验来提供, 现场或校园.
课程框架的一个要素是综合体育平台的研究生学习成果. 综合体育平台组织综合体育平台的教学和学习活动，以确保综合体育平台的毕业生发展和证明这些属性. 综合体育平台的八项研究生学习成果是:
专业知识和能力
适合于与某一学科或职业相关的学习水平的.
沟通
使用口头，书面和人际沟通来通知，激励和影响变革.
数字素养
利用技术发现、使用和传播信息.
批判性思维
运用批判性和分析性思维和判断来评估信息.
解决问题
为真实的、真实的和不明确的问题创造解决方案.
自我管理 独立工作和学习，对个人行为负责.
Teamwork
与来自不同学科和背景的人一起工作和学习.
全球公民
在专业环境中从事道德和富有成效的工作, 以及在全球范围内与土著和托雷斯海峡岛民以及各种社区和文化的合作.
设计原则和实践
迪肯课程框架的另一个要素是设计原则和实践, 学习体验设计的基础是什么. 综合体育平台的学习经历是专门为利用数字化而设计的, 物理和人际关系. 学习体验旨在建立支持学生发展知识的学习社区, 他们需要的技能和能力，成为终身学习者，在瞬息万变的世界中茁壮成长并有所作为.
设计原则是:
Holistic: 建立和连接学生现有的知识和技能, 促进健康, 自我决定和能力的发展，将学习者转变为能够实现目标的毕业生.
反馈集中: underpinned by feedback designed to support students to achieve and evidence learning outcomes; feedback fosters dialogue that enables students to see their learning progress and make evaluative judgements.
包容: inclusive, accessible and equitable; providing flexibility and choice in mode of study that is balanced with structure to support the development of a learning community.
真实的: reflective of our digitised lives and world of work; students use ideas, 理论和工具相关的当代环境，以解决有意义的问题，并在一个快速变化的世界产生影响.
集成: tailored to the discipline and study mode; digital and physical affordances complement each other and are sequenced across time, 空间和地点形成一个完整的整体，为学生准备当代世界.
Digital: digital by design; digital technologies are leveraged as core design elements to enable access and participation, 支持学生的成功.
Course-wide: designed to be constructively aligned and coherent across a course; a narrative clearly articulates the relationship between activities, 评估和结果支持学生从过渡到毕业的旅程.
积极协作: 互动, active and collaborative; students develop skills and knowledge through application activities that support the achievement of learning outcomes.
关系: 促进人际关系, 将学生与他们的学科联系起来, others, 空间和地点, 加强社区和培养归属感.