评估与评价

评估提供了学习成绩的证据. 它应该是真实和有意义的学生和外部利益相关者，如未来的雇主或学科协会, 2010).

请注意，它在以下情况下最有效:

• 用于让学生参与到富有成效的学习中
• 反馈被用来积极地改善学生的学习
• 学习者和教师在学习和评估中成为负责任的伙伴
• 学生被引入到高等教育的评估实践和文化中
• 学习评估被置于学科和课程设计的中心
• 学习评估是工作人员和机构发展的重点
• 它提供了包容和值得信赖的学生成绩代表.

迪肯的课程鼓励学生充分利用评估任务. 学生参与真实的任务(包括模拟), 要求通过自我评估和同行评估来进行自己的判断，并仔细整理通过组合评估产生的证据.

综合体育平台使用经过验证的评估调查来收集学生对其单元学习经验的反馈，以帮助提高教学和课程的质量.

评估:

• 强烈关注学生的学习, 并促使学生反思自己对学习的贡献
• 鼓励学生同意或不同意, 或者表明他们“无法判断”(没有中立的选项)。.

其他大学也实施了eVALUate, 这为类似的单元和课程的基准设定创造了机会, 在适当的情况下，并得到院系和学校的同意.

评估调查项目的设计对综合体育平台所有学习经验课程中各个学科的学生都有意义, 研讨会, 实践和其他, 无论是在校内还是在云端(在线).

每个单元的评估只需要几分钟, 但及时提供的反馈对学术人员和大学来说是无价的, 有机会在未来的产品中进行更改.

调查分为两部分:

1. 第一部分侧重于学生对帮助或阻碍他们实现单元学习成果的看法.
2. 第二部分寻求学生对个别教学效果的反馈.

eVALUate调查包含定量和定性两个项目.

的 量化项目 要求学生报告他们对下列陈述的同意程度:

• 单元的设计特点以及它们如何帮助他们实现单元学习成果 
• 学习的动机和投入
• 整体满意度 
• 教学满意度.

学生从五个答案中选择一个回答每个问题:

• 强烈反对
• 不同意
• 同意
• 强烈同意
• 无法判断.

的 定性的物品 允许学生评论他们的教学经验. 他们还允许学生回答单元中最有帮助的方面是什么，以及如何改进单元的建议.